Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y reflexiva.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Pregunta motivadora: "¿Qué entienden por interculturalidad e inclusión? ¿Por qué creen que es importante para nuestra sociedad?"

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un problema relacionado con la interculturalidad y la inclusión, por ejemplo, la marginación de un grupo étnico en la comunidad.


• Formación de equipos de trabajo y asignación del problema a cada equipo.


• Los equipos deberán investigar sobre el problema, identificar sus causas y proponer posibles soluciones.


• Los equipos deben reflexionar sobre la importancia de la interculturalidad y la inclusión en la resolución del problema.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones y propuestas de solución de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la interculturalidad para la inclusión.


• Registro de las conclusiones en un pizarrón o en una hoja grande.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación del tema de la sesión anterior.


• Pregunta motivadora: "¿Qué relación encuentran entre la interculturalidad y la perspectiva de género?"

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de casos o situaciones que evidencien la relación entre la interculturalidad y la perspectiva de género, por ejemplo, la discriminación hacia las mujeres en ciertas culturas.


• Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones de la interculturalidad en la igualdad de género.


• Puesta en común de las conclusiones de los grupos y elaboración de una lista d