Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Objetivo PDA: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Aprendizaje activo y participativo
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Convivencia escolar y uso apropiado del lenguaje.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué son las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés? Discusión en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad y cómo puede enriquecer nuestra convivencia escolar.

Desarrollo:

• Introducción a los juegos de roles y su relación con la comunicación asertiva.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles para un juego de roles en inglés relacionado con situaciones de convivencia escolar.

Cierre:

• Puesta en común de las situaciones representadas por cada grupo.


• Reflexión sobre las habilidades de comunicación asertiva necesarias para resolver conflictos de manera adecuada.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos clave: manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés (música, películas, literatura, etc.) y su importancia en la interculturalidad.


• Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con estas manifestaciones.

Cierre:

• Debate en grupo sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a mejorar