Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.
Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo se resuelven las ecuaciones lineales? Motivar la importancia de resolver ecuaciones lineales en diferentes contextos y su aplicación en la vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las estrategias que podrían utilizarse para resolver las ecuaciones lineales.


• Plantear el objetivo de la clase: Resolver ecuaciones lineales de la forma Ax + B = C.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una serie de ecuaciones lineales para que resuelvan utilizando diferentes estrategias (igualación, sustitución, reducción).


• Fomentar el trabajo colaborativo entre los alumnos, la comunicación efectiva y el respeto a las ideas de los demás.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su estrategia de resolución y los resultados obtenidos.


• Promover la reflexión y el análisis de las diferentes estrategias utilizadas.

Fase de cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido, destacando la importancia de las diferentes estrategias de resolución y la aplicación de las ecuaciones lineales en la vida diaria.


• Plantear el problema: ¿Cómo se resuelven las ecuaciones cuadráticas?


• Presentar el objetivo de la siguiente sesión: Resolver ecuaciones cuadráticas de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, consistente en resolver ecuaciones cuadráticas utilizando las estrategias aprendidas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisar y retroalimentar la tarea asignada en la sesión anterior, resolviendo las dudas que puedan surgir.


• Plantear el objetivo d