Explorando nuestras raíces y culturas

Diana Michelle Esquivel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Explorando nuestras raíces y culturas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las características de su cultura y las tradiciones de su comunidad, reconociendo su importancia en la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre sus vivencias en su comunidad.

    • Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes culturas y tradiciones, fomentando la participación y la curiosidad de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes festividades y tradiciones culturales.

    • Diálogo grupal sobre las costumbres y tradiciones presentes en la comunidad de los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las tradiciones más destacadas por parte de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestras raíces y culturas.

    • Asignación de una tarea para la sesión siguiente: Realizar una entrevista a un familiar sobre las tradiciones y costumbres de la familia.




Sesión 2:
Tema: Aprendiendo de nuestras tradiciones familiares
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán la información obtenida en las entrevistas a sus familiares y la compartirán con sus compañeros, fortaleciendo el sentido de pertenencia a su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Participación de los alumnos en la explicación de las tradiciones y costumbres familiares que conocieron durante las entrevistas.



  2. Desarrollo (25 minu