La importancia de conocerse a uno mismo

Klío Carrasco
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su autoestima y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: La importancia de conocerse a uno mismo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos apreciarán sus características y cualidades personales, así como las de sus pares y de otras personas cercanas, a través de actividades lúdicas y de reflexión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una dinámica de presentación, en la cual los alumnos se presenten y mencionen una cualidad que les gusta de ellos mismos.

    • Mostrar imágenes de diferentes personas y preguntar a los alumnos qué cualidades creen que podrían tener.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de dibujo libre, donde los alumnos dibujen una imagen de sí mismos, resaltando las características físicas que consideren más importantes.

    • Hacer una ronda de comentarios sobre los dibujos, fomentando la valoración de las diferencias y similitudes entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocerse a uno mismo y valorar sus propias características.

    • Realizar una actividad de cierre, en la cual los alumnos escriban en una hoja una cualidad positiva de cada compañero y se la entreguen.




Sesión 2:
Tema: Conociendo mi origen étnico y cultural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán su origen étnico y cultural, así como el de sus compañeros, a través de actividades de investigación y expresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de conversación, donde los alumnos compartan qué saben sobre su origen étnico y cultural, y qué les gustaría aprender.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar una