Identificación de letras y números en textos de uso cotidiano

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Sesión 1: Identificación de letras y números en textos de uso cotidiano
Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán sobre el uso de convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.


2. Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano como carteles, anuncios, envases, etc. Pedirles que observen y nombren las letras, números y otros signos que identifiquen en dichos textos.


3. Discusión en grupo: Generar una conversación sobre la importancia de saber identificar y distinguir las letras, números y otros símbolos en textos de uso cotidiano.


4. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos de uso cotidiano. Pedirles que identifiquen y tracen las letras, números y otros signos que encuentren en dichos textos. Recorrer el aula para brindar apoyo individualizado.


5. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las dificultades que hayan encontrado durante la actividad y cómo podrían superarlas.

Sesión 2: Uso de convenciones de escritura en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar las convenciones de escritura en situaciones cotidianas.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la identificación de letras, números y otros signos en textos de uso cotidiano.


2. Presentación de situaciones cotidianas: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan letras, números y otros signos, como un supermercad