Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, para identificar las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos: El profesor realizará una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del Porfiriato y la situación social, económica, política y cultural en México durante ese periodo.


2. Presentación del problema: El profesor presentará el problema que los alumnos deberán resolver: "El rezago educativo en habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo mental está afectando el aprendizaje de historia. ¿Cómo podemos utilizar el estudio del Porfiriato para mejorar estas habilidades?"


3. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo recibirá una lista de fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como fotografías y objetos relacionados con el Porfiriato.


4. Investigación en fuentes: Los grupos investigarán en las fuentes proporcionadas para identificar las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


5. Registro de información: Cada grupo elaborará un cuadro o mapa conceptual donde registren la información obtenida de las diferentes fuentes. Además, deberán destacar la relación entre el estudio del Porfiriato y las habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo mental.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Los alumnos relacionarán el estudio del Porfiriato con el desarrollo de habilidades básicas de lectura, escritura