El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

BLANCA GUADALUPE SEL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará diferentes imágenes de objetos y lugares y preguntará a los alumnos acerca de su posición y ubicación. Se fomentará la participación y el debate sobre las respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de exploración en el aula. Se distribuirán diferentes objetos por el salón y los alumnos, en parejas, deberán expresar verbalmente la posición y ubicación de los objetos utilizando referentes convencionales como arriba, abajo, al lado, enfrente, cerca, lejos, etc.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán las expresiones y referentes utilizados para describir la posición y ubicación de los objetos. El docente reforzará los conceptos trabajados y brindará retroalimentación.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas a través de desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará un mapa sencillo del aula y preguntará a los alumnos cómo llegar a diferentes puntos dentro del salón. Se fomentará la participación y el razonamiento espacial.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de recorrido por el aula. Se organizarán en pequeños grupos y deberán seguir una serie de instr