Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de sucesos autobiográficos.


• Planteamiento del problema: Discutir en grupos pequeños las dificultades que enfrentan al leer y escribir textos autobiográficos.


• Actividad diagnóstica: Realizar una prueba de lectura con textos autobiográficos para identificar las habilidades y dificultades de los alumnos en relación a la lectura de este tipo de textos.


• Registro de resultados: Registrar los resultados de la prueba de lectura y analizarlos en conjunto con los alumnos.

Sesión 2:

• Introducción al tema: Explicar el concepto de narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos y guiarlos en la identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en dichos textos.


• Trabajo colaborativo: Organizar a los alumnos en grupos para discutir y compartir sus ideas sobre las relaciones temporales encontradas en los textos autobiográficos.


• Registro de resultados: Registrar las respuestas de los alumnos y evaluar su comprensión de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un texto autobiográfico narrando un suceso importante de su vida, prestando especial atención a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas para revisar y corregir sus textos autobiográficos.


• Registro de resultados: Registrar los textos autobiográficos de los alumnos