Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

competencias, contemplando los aprendizajes esperados de acuerdo al plan y programa de estudio vigente para el grado y asignatura.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Competencias que se trabajarán:

• Comprensión y análisis de la información geográfica.


• Manejo de herramientas tecnológicas para la representación cartográfica.


• Trabajo colaborativo y resolución de problemas.

Aprendizajes esperados:

• Identificar los puntos cardinales y su importancia en la orientación geográfica.


• Reconocer la relación entre las representaciones cartográficas y la ubicación de la localidad y/o comunidad en la entidad y el país.

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su utilización para ubicar lugares en un mapa.


2. Realizar una actividad de exploración donde los alumnos identifiquen los puntos cardinales en un mapa de su localidad y/o comunidad.


3. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la relación entre la revolución mexicana y la cartografía.


4. Promover la discusión en grupo sobre las investigaciones realizadas y sus conclusiones.


5. Solicitar a los alumnos que elaboren una representación cartográfica de su localidad y/o comunidad, considerando los puntos cardinales.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Competencias que se trabajarán:

• Comprensión y análisis de la información geográfica.


• Manejo de herramientas tecnológicas para la representación cartográfica.


• Trabajo colaborativo y resolución de problemas.


• Conocimiento y cuidado de los ecosistemas.

Aprendizajes esperados:

• Identificar los elementos de un ecosistema y su importan