Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Construir la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de la suma y la resta.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática que implique avanzar y retroceder en la recta numérica, por ejemplo: "Pedro tenía 5 caramelos y se comió 2. ¿Cuántos caramelos le quedan?".


• Pedir a los estudiantes que piensen en cómo pueden resolver el problema y que lo comenten en parejas o pequeños grupos.


• Invitar a algunos estudiantes a compartir sus estrategias y resolver el problema en el pizarrón.


• Reflexionar con los estudiantes sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Cierre de la sesión (10 minutos):

• Plantear a los estudiantes una pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos hoy sobre la suma y la resta?".


• Invitar a los estudiantes a escribir en sus cuadernos una conclusión sobre lo aprendido.


• Realizar una puesta en común de las conclusiones.

Sesión 2:

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Actividad inicial (10 minutos):

• Recordar con los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre suma y resta.


• Presentar una situación problemática relacionada con avanzar y retroceder en la recta numérica, por ejemplo: "María caminó 7 pasos hacia adelante y luego retrocedió 3 pasos. ¿Dónde se encuentra ahora?".


• Realizar una breve discusión en grupos sobre cómo resolver el problema.

Desarrollo de la activ