Introducción al tema

JOSE SALAZAR
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Estrategias de enseñanza:



  • Presentación de una historia o situación problemática que requiera el uso de suma o resta (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).

  • Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre cómo resolverían la situación problemática presentada.

  • Presentar la definición de suma y resta, y explicar la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Leer en voz alta una historia que requiera el uso de suma o resta. Por ejemplo, "Ana tiene 5 caramelos y quiere repartirlos entre sus 3 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo resolverían el problema planteado. Anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Explicar la definición de suma y restar, y cómo están relacionadas como operaciones inversas.

  4. Resolver el problema planteado utilizando la estrategia seleccionada por el grupo.

  5. Reflexionar en grupo sobre el proceso de resolución y la relación entre suma y resta.


Materiales:



  • Historia o situación problemática.

  • Pizarrón y marcadores.


Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Estrategias de enseñanza:



  • Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas o restas (por ejemplo, descomposición de números, uso de la recta numérica, uso de los complementos, entre otros).

  • Realizar ejemplos prácticos utilizando cada una de las estrategias.

  • Fomentar la participación activa d