Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "en la vida diaria".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de conocimientos previos.
Instrumento de evaluación formativa 2: Rúbrica de evaluación de proyectos.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Realización de un cuestionario sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de las fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos.
Desarrollo: Exposición teórica sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos (combustibles fósiles, energía nuclear, energías renovables, etc.). Presentación de ejemplos de su uso en la vida diaria y las implicaciones que pueden tener a nivel personal, social y natural.
Cierre: Reflexión grupal sobre las implicaciones de las diferentes fuentes de energía. Planteamiento de preguntas para discusión en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Recopilación de preguntas planteadas en la sesión anterior. Breve repaso de los conceptos vistos.
Desarrollo: Trabajo en grupos para investigar y presentar alternativas de prevención de riesgos asociados al uso de las diferentes fuentes de energía. Los grupos deberán elaborar un proyecto que promueva la conciencia sobre estos riesg