La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.


• Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué saben acerca de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza? ¿Qué prácticas y conocimientos tienen acerca de los seres vivos y el medio ambiente?

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


• Proyección de imágenes y videos que muestren ejemplos de estas prácticas e innovaciones.


• Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán acerca de una práctica o conocimiento de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente (por ejemplo: herbolaria, milpa, conservación de bosques).


• Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron acerca de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios? ¿Por qué creen que es importante valorar y respetar estos saberes?


• Registro de las reflexiones en el cuaderno.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Problema a atender: Deficiente organización en los cuadernos y apuntes incompletos de los alumnos.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos mejorar la organización de nuestros cuadernos y la toma de apuntes?

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre técnicas de organización de cuadernos y toma de apuntes.


• Actividad práctica: Los alumnos organizarán sus cuadernos y tomarán apuntes de la exposic