Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Plan de clase

desarrollo de competencias y promover el pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.

• Inicio: Presentación del tema a través de una situación problemática. Se les plantea a los alumnos un caso de discriminación en el que se violan los derechos de un niño o niña. Se les pide que reflexionen sobre cómo se sentirían en esa situación y qué podrían hacer al respecto.


• Desarrollo: Se divide a los alumnos en grupos de trabajo y se les entrega una lista de principios éticos como igualdad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, inclusión, entre otros. Se les pide que discutan en sus grupos y elijan 3 principios éticos que consideren más importantes en una cultura democrática.


• Cierre: Se realiza una puesta en común para que cada grupo comparta los principios éticos que eligieron y se reflexione sobre la importancia de estos principios en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar críticamente algunos ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos.

• Inicio: Se les pide a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de acuerdos, normas y leyes que expresan los principios democráticos. Pueden buscar en internet, libros o pedir información a sus familias.


• Desarrollo: En grupos, los alumnos presentan sus ejemplos y se realiza un debate sobre si consideran que dichos acuerdos, normas y leyes cumplen realmente con los principios democráticos. Se les invita a reflexionar sobre posibles mejoras o ajustes que se podrían hacer para que sean más justos, equitativos e igualitarios.


• Cierre: Se rea