Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Actividad de calentamiento: Repaso de vocabulario y expresiones relacionadas con las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Presentación del tema y objetivo de la sesión.


• Indicar a los estudiantes la importancia de la comunicación asertiva en el contexto intercultural.

2. Desarrollo:

• Introducción a los juegos de roles: Explicar en qué consisten y cómo se pueden utilizar para favorecer la comunicación asertiva en inglés.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación específica para representar en un juego de roles.


• Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (vídeos, imágenes, textos, etc.) relacionados con la manifestación cultural, lingüística o artística asignada.


• Permitir a los estudiantes que preparen sus roles y guiones en inglés, enfatizando la importancia de utilizar un lenguaje asertivo.


• Realizar ensayos y corregir errores en la pronunciación y gramática del inglés, así como en la comunicación asertiva.

3. Cierre:

• Puesta en escena de los juegos de roles por parte de cada grupo.


• Observación de las representaciones por parte de los demás estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva.


• Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos y la importancia de la comunicación asertiva en situacione