Introducción al tema y exploración de los estados de agregación de la materia

Ramon Cristobal Encinas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los estados de agregación de la materia
Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y describan los diferentes estados de agregación de la materia.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de la clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

  • Plantear la pregunta base: ¿Por qué cambian los objetos?

  • Motivar a los alumnos a participar y generar hipótesis sobre el tema.


Actividad 2: Juego de adivinanzas (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que adivinen a qué estado de agregación pertenecen (sólido, líquido o gaseoso).

  • Fomentar la participación y el trabajo en equipo para encontrar las respuestas correctas.

  • Realizar una puesta en común y explicar las respuestas correctas.


Actividad 3: Experimento de cambio de estados (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles diferentes materiales (agua, hielo, fuego, recipientes, etc.).

  • Pedir a los alumnos que realicen un experimento en el que puedan observar cambios de estado de la materia.

  • Promover el registro de observaciones y conclusiones en sus cuadernos.


Actividad 4: Reflexión y síntesis (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por los grupos.

  • Promover una discusión sobre lo observado y las conclusiones obtenidas.

  • Concluir la sesión reforzando los conceptos aprendidos y planteando la siguiente sesión.


Sesión 2: Cambios físicos del ciclo del agua
Objetivo de la sesión: Q