Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos un video o alguna noticia relacionada con el consumo de sustancias nocivas en el entorno escolar, y se les preguntará si conocen alguna situación similar en su colegio.


• Formulación de preguntas: Se les pedirá a los alumnos que formulen preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo: ¿Cuántos alumnos consumen sustancias nocivas en nuestra escuela? ¿Qué tipo de sustancias son las más consumidas? ¿Cómo podemos saberlo?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se reunirán en grupos y se les proporcionará una encuesta para que la apliquen a sus compañeros de clase. La encuesta recopilará datos sobre el consumo de sustancias nocivas, como el tipo de sustancia y la frecuencia de consumo.


• Análisis de los datos: Una vez que los grupos hayan recopilado los datos, se les pedirá que los analicen y los organicen en una tabla. Luego, deberán calcular la moda, la media aritmética y la mediana del consumo de sustancias nocivas en la escuela.

Cierre:

• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación, incluyendo las medidas de tendencia central calculadas. Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre los resultados obtenidos.


• Síntesis: El profesor realizará una síntesis de los conceptos trabajados en la sesión, destacando la importancia de las medidas de tendencia central para interpretar la información y justificar decisiones.


• Tarea: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre posibles acciones que se pueden tomar para abordar el consumo de sustancias nocivas e