Identificación de emociones básicas

Mon Rodriguez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la empatía.


Sesión 1: Identificación de emociones básicas
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y nombrar emociones básicas en sí mismo y en los demás.



  • Inicio (5 minutos): Se dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará cómo se sienten en ese momento. Se anotarán las diferentes emociones que mencionen en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una presentación de diferentes situaciones cotidianas y se pedirá a los alumnos que identifiquen la emoción que podría sentirse en cada situación. Se utilizarán imágenes y ejemplos sencillos para facilitar la comprensión.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sintieron al identificar las emociones en las situaciones presentadas. Se enfatizará la importancia de reconocer las emociones en uno mismo y en los demás.




Sesión 2: Empatía y apoyo emocional
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la empatía y ofrecer apoyo emocional a los demás.



  • Inicio (5 minutos): Se retomarán las emociones identificadas en la sesión anterior y se preguntará a los alumnos cómo creen que se siente una persona cuando está triste, enojada, etc.



  • Desarrollo (30 minutos): Se realizará una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representarán diferentes situaciones en las que alguien esté experimentando una emoción negativa. Se les pedirá que piensen en formas de apoyar y consolar a esa persona.



  • Cierre (10 minutos): Se formarán parejas y se les pedirá que compartan cómo se sintieron al ofrecer apoyo emocional y cómo creen que se sintió la otra persona. Se enfatizará la importancia de ser empát