La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.

Alejandro Vaquero
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Objetivo (PDA): Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje basado en problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el análisis de fuentes históricas, la interpretación de mapas y el estudio de la economía en la Nueva España.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué la corona española mostró tanto interés en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España?

  2. Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentación de un mapa de la Nueva España para que los alumnos identifiquen las principales regiones mineras.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entrega de una serie de fuentes históricas relacionadas con la minería en la Nueva España.

  3. Análisis y discusión de las fuentes en los grupos para identificar los motivos de interés de la corona española en la minería.

  4. Realización de un debate en clase donde cada grupo presente sus conclusiones y argumentos.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas.

  2. Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con el tema a investigar en la siguiente sesión.

  3. Asignación de lecturas complementarias para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de lo visto en la sesión anterior.