La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Talis Zepeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Revolución Mexicana.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Educación inclusiva y diversidad cultural.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de los conocimientos previos sobre la diversidad de seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Presentación del tema y su importancia en la conservación de los recursos naturales y el conocimiento ancestral de los pueblos originarios.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo pueden las prácticas y conocimientos de los pueblos originarios contribuir a la protección y aprovechamiento sostenible de los seres vivos y su entorno?


Desarrollo:



  • Actividad grupal: Investigación y recopilación de información sobre las prácticas y conocimientos de los pueblos originarios relacionados con el aprovechamiento y protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de lo