La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

enfoque inclusivo y respetuoso hacia la diversidad cultural y étnica de los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo se representan los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad?


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad cultural y la historia en la construcción del sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la cosmovisión y las representaciones de los pueblos indígenas o afromexicanos en su comunidad respecto a los elementos mencionados en el problema.


• Los grupos deben investigar y recopilar información, así como entrevistar a personas de su comunidad que pertenezcan a dichos grupos étnicos.


• Proporcionar recursos como libros, videos y sitios web para apoyar la investigación.


• Los alumnos deben realizar un registro de sus hallazgos y organizar la información de manera clara y comprensible.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar a sus compañeros los resultados de su investigación.


• Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones sobre las representaciones encontradas.


• Se destacará la importancia de la diversidad cultural y la valoración de las diferentes identidades.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre las representaciones de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Introducción del tema: fomentar el sentido de pertenencia por medio de la identidad cultural y la historia.


• Presenta