La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Se presenta el tema y se plantea la problemática: ¿Cómo han cambiado los seres vivos a lo largo del tiempo?


• Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos, en la que expresen sus conocimientos previos sobre la biodiversidad y los cambios en los seres vivos.


• Se motiva a los alumnos a indagar más sobre el tema y a plantearse preguntas que les gustaría responder.

Desarrollo:

• Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona material de investigación, como libros, internet o revistas.


• Cada grupo investiga las principales aportaciones de Darwin y Wallace y cómo estas explican el origen de la biodiversidad.


• Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Los alumnos deben identificar las similitudes y diferencias entre las teorías de Darwin y Wallace, así como las evidencias científicas que las respaldan.

Cierre:

• Se realiza una puesta en común en la que cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


• Se promueve la reflexión y el análisis crítico de los aportes de Darwin y Wallace y su importancia en el estudio de la biodiversidad.


• Se plantea la idea de que los conocimientos científicos están en constante evolución y que siempre hay nuevos descubrimientos que pueden cambiar nuestras ideas preconcebidas.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retoma la problemática planteada en la sesión anterior.


• Se realiza una actividad de recapitulación en la que los alumnos exponen brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo ha evolucionado nuestra comprensión de la biodiversidad a lo largo de la histori