Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: A los alumnos les cuesta valorar y ser creativos sobre las manifestaciones artísticas de la comunidad.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema a través de una breve introducción que genere curiosidad en los alumnos. Se les pedirá que compartan sus opiniones y experiencias sobre manifestaciones artísticas de la comunidad.

  
  



• Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo y se les pedirá investigar y recopilar información sobre diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad. Cada equipo deberá elegir una manifestación para profundizar en ella.

  
  



• Cierre: Cada equipo compartirá la información recopilada y presentará una breve exposición sobre la manifestación artística elegida. Se fomentará la participación y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y ser creativos en relación a las manifestaciones artísticas de la comunidad.

  
  

Sesión 2:

• Inicio: Se recordará lo trabajado en la sesión anterior y se dará paso a la actividad principal. Se les pedirá a los alumnos que, en equipos, elijan una manifestación artística de la comunidad y propongan una intervención artística que refleje la identidad y sentido de pertenencia en dicha manifestación.

  
  



• Desarrollo: Los equi