Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

educación inclusiva.

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Jugar y aprender el abecedario

Enfoque: Educación inclusiva

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de sesiones aprenderemos sobre los diferentes lenguajes artísticos y cómo los utilizamos en nuestra vida cotidiana.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de movimientos, imágenes y sonidos utilizamos en nuestro día a día para comunicarnos.


• Desarrollo del tema: Mostrar imágenes y vídeos que representen diferentes formas de expresión artística, como la danza, el teatro, la música, el cine, etc. Explorar con los alumnos cómo estos lenguajes nos permiten comunicarnos y expresarnos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que realicen una breve representación utilizando movimientos, imágenes y sonidos para comunicar una idea. Cada grupo deberá presentar su trabajo al resto de la clase.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los lenguajes artísticos y su uso en la comunicación.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de reconocimiento de sonidos, donde los alumnos deberán identificar diferentes sonidos del entorno y relacionarlos con su significado.


• Desarrollo del tema: Explorar con los alumnos cómo los sonidos pueden ser utilizados en la comunicación, como el lenguaje hablado, la música, los efectos sonor