Exploración de letras y nombres propios.

Andrea Lucio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1:
Tema: Exploración de letras y nombres propios.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y registro de asistencia.

    • Realizar una dinámica para que los alumnos se conozcan entre sí y se familiaricen con sus nombres.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos un cartel con los nombres de todos los niños de la clase escritos en letras grandes y coloridas.

    • Invitar a los alumnos a identificar sus propios nombres y señalarlos en el cartel.

    • Realizar una actividad grupal en la que cada niño tome un lápiz y circule su nombre en el cartel.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo preguntas como: "¿Quién tiene una letra 'A' en su nombre?", "¿Quién tiene más de una vocal en su nombre?", etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre el trabajo realizado: ¿Cuántos nombres encontramos en el cartel? ¿Qué letras aparecen más veces? ¿Cuál es la primera letra de tu nombre?, etc.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una foto o dibujo de su familia para utilizarlo en la siguiente actividad.




Sesión 2:
Tema: Relación entre letras y objetos.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan las tareas realizadas en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar las fotos o dibujos de las familias de los alumnos.

    • Invitar a los niños a observar las imágenes y buscar objetos que comiencen con la misma letra de sus nombres.

    • Proporcionar a los alumnos hojas y lápices de colore