La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentación de los objetivos de la clase y del PDA.


• Actividad motivadora: Preguntas generadoras para reflexionar sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre diversos aspectos.

Desarrollo:

• Exposición de contenidos teóricos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación desde la perspectiva histórica.


• Presentación de ejemplos concretos de representaciones asumidas por los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en sus comunidades.


• Análisis de imágenes y documentos históricos que evidencien estas representaciones.


• Debate grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes cosmovisiones de los pueblos indígenas y afromexicanos.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Asignación de tarea: Investigación individual sobre las representaciones asumidas por los pueblos indígenas y afromexicanos en su propia comunidad.


• Recordatorio de los objetivos de la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los contenidos abordados en la sesión anterior.


• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre las representaciones asumidas por los pueblos indígenas y afromexicanos en sus comunidades.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Realización de un mural colectivo que represente las diversas cosmovisiones de los pueblos indígenas y afromexicanos en relación al nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la natural