La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Brenda Torres
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Prevención de adicciones mediante campañas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de México y sus características.

  3. Presentación del problema: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México? ¿Dónde están ubicados? ¿Cuál es su historia y cómo viven actualmente? ¿Qué aspectos permanecen y cuáles han cambiado? ¿Se reconocen en ellos?


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 3 o 4 integrantes.

  2. Investigación: Cada grupo deberá recopilar información sobre los pueblos originarios de México, respondiendo a las preguntas planteadas en el problema.

  3. Recursos: Se proporcionarán libros, acceso a internet u otras fuentes de información para realizar la investigación.

  4. Orientación y seguimiento: El docente ofrecerá apoyo y orientación a los grupos durante la investigación.


Cierre:



  1. Socialización de hallazgos: Cada grupo compartirá sus respuestas a las preguntas planteadas en el problema.

  2. Reflexión y a