Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Hugo Alberto Hernàndez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Cambio climático afecta el sistema nervioso de los estudiantes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema general sobre el funcionamiento del cuerpo humano y su coordinación por los sistemas nervioso y endocrino.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de estos sistemas y sus funciones.

  • Presentar el problema interdisciplinar: ¿Cómo el cambio climático puede afectar el sistema nervioso de los estudiantes?


Sesión 2:



  • Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes aspectos de los sistemas nervioso y endocrino para que investiguen su funcionamiento y su relación con el problema planteado.

  • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los estudiantes puedan realizar su investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3:



  • Presentación de resultados: Cada grupo presenta su investigación y los resultados obtenidos.

  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y promover la reflexión crítica sobre la influencia del cambio climático en el sistema nervioso de los estudiantes.

  • Propo