Introducción al tema

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y reflexión.

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos a través de una breve introducción.


• Motivar a los alumnos a pensar en sus propias vidas y experiencias.


• Plantear el problema a resolver: ¿Por qué los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?

Sesión 2: Reflexión sobre experiencias personales (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre alguna experiencia personal significativa.


• Proporcionar ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Guiar una discusión en grupo sobre las razones por las que este tipo de textos se narran en primera persona del singular.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas.

Sesión 3: Elaboración de textos autobiográficos (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico narrando una experiencia personal en primera persona del singular.


• Proporcionar una lista de preguntas guía para ayudar a los alumnos a organizar sus ideas (¿Qué sucedió? ¿Por qué fue importante para ti? ¿Cómo te sentiste?).


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten durante el proceso de escritura.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus textos con el resto de la clase.

Evaluación formativa:

1. Observación durante las sesiones: Evaluar la participación activa y la calidad de las reflexiones de los alumnos durante las discusiones en grupo.


2. Revisión de los textos autobiográficos: Evaluar la capacidad de los alumnos para narrar de manera coherente y re