Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.

Objetivo de la clase:

Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.

Proyecto comunitario: Inasistencia

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisar la asistencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la expresión artística y cómo se puede utilizar para transmitir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre el entorno familiar.


• Presentar el proyecto comunitario sobre la inasistencia y explicar cómo la expresión artística puede ser una herramienta para abordar este problema.

Desarrollo:

• Pedir a los estudiantes que se dividan en grupos de 4-5 personas.


• Entregar a cada grupo un papel grande y materiales de dibujo.


• Pedir a los estudiantes que dibujen una escena o situación relacionada con la inasistencia escolar y la relación con el entorno familiar.


• Después de terminar los dibujos, cada grupo deberá presentar su trabajo y explicar la historia detrás de la imagen.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre los dibujos presentados y cómo la expresión artística puede ayudar a comprender y abordar la problemática de la inasistencia escolar.


• Dejar tiempo para preguntas y comentarios de los estudiantes.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre diferentes formas de expresión artística relacionadas con el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisar la asistencia.


• Pedir a los estudiantes que compartan brevemente lo que han investigado sobre diferentes formas de expresión artística relacionad