Introducción y reconocimiento de los signos de puntuación

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción y reconocimiento de los signos de puntuación
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos reconocerán y utilizarán correctamente los signos de puntuación en la escritura de textos autobiográficos.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes signos de puntuación que conocen.


3. Mostrar ejemplos de textos autobiográficos sin signos de puntuación y pedir a los alumnos que identifiquen qué signo de puntuación debería ser utilizado en cada caso.


4. Explicar brevemente el uso de las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, haciendo énfasis en la claridad y el orden que brindan a las ideas en una narración autobiográfica.


5. Realizar ejercicios prácticos de reconocimiento y utilización de los signos de puntuación en textos autobiográficos.


6. Retroalimentar y aclarar dudas.

Sesión 2: Construcción de la narración autobiográfica
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos construirán una narración autobiográfica utilizando correctamente los signos de puntuación, con claridad y orden en sus ideas.

Actividades:

1. Recordar el objetivo de la clase anterior.


2. Explicar el concepto de narración autobiográfica y su estructura básica.


3. Presentar un ejemplo de narración autobiográfica con signos de puntuación, destacando su organización y claridad en la narración.


4. Pedir a los alumnos que compartan un evento de su vida que deseen narrar y escribirlo en forma de narración autobiográfica.


5. Brindar apoyo individualizado a los alumnos durante el proceso de escritura, orientándolos en el uso correcto de los signos de puntuación.


6. Fomentar l