Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

inclusión y diversidad, considerando las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio: El docente realizará una breve introducción al tema, explicando la importancia de reconocer los saberes ancestrales sobre el espacio geográfico. Asimismo, planteará el problema: Dificultades para reconocer saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo. Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias previas sobre el tema.

Desarrollo: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas y seleccionarán un saberes ancestrales sobre el espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo que deseen investigar. Cada grupo realizará una investigación sobre el tema seleccionado y utilizará diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.). Además, deberán elaborar un mapa conceptual que represente los saberes ancestrales y las formas de ubicación de su tema.

Cierre: Cada grupo presentará su investigación y mapa conceptual al resto de la clase. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos. El docente realizará una retroalimentación sobre los aprendizajes obtenidos y destacará la importancia de reconocer y valorar los saberes ancestrales.

Sesión 2:
Inicio: El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y planteará nuevas preguntas que motiven a los alumnos a seguir explorando el tema. Se realizará una actividad lúdica relacionada con el espacio geográfico.

Desarrollo: Los alumnos se organizarán en nuevos grupos y realizarán una actividad de investigación sobre las diferentes formas de representar el es