Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Paola Sofía Moreno
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia comunicativa y desarrollo de habilidades lingüísticas.


Secuencia didáctica: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de describir objetos, personas, seres vivos y lugares de manera adecuada.


Actividades:



  1. Actividad inicial (10 minutos): El docente muestra a los alumnos imágenes de diferentes objetos, personas, seres vivos y lugares. Los alumnos deberán mencionar qué ven en cada imagen y describirlo brevemente.



  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente explica a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares. Se enfatiza la importancia de utilizar un lenguaje adecuado y preciso al realizar estas descripciones.



  3. Identificación de la problemática (15 minutos): El docente realiza una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las dificultades que tienen al describir objetos, personas y lugares. Se anotan las respuestas en el pizarrón.



  4. Reflexión y análisis (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discuten sobre las dificultades identificadas y proponen posibles soluciones para mejorar su habilidad de descripción.



  5. Cierre de la sesión (5 minutos): El docente realiza una síntesis de lo trabajado en la sesión y plantea el reto para la próxima sesión: mejorar la habilidad de descripción a través de ejercicios prácticos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación de la participación y actitud de los alumnos durante las actividades de la sesión.

  2. Registro de las respuestas de los alumnos durante la llu