Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje significativo para garantizar que los alumnos comprendan y produzcan textos expositivos de manera efectiva.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los textos expositivos y sus diversos soportes para ampliar sus conocimientos sobre algún tema.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Presentar una situación problemática relacionada con el entorno comunitario (ejemplo: contaminación del agua en la localidad) y preguntar a los alumnos si conocen alguna solución.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de texto expositivo.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen un problema y su solución.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto expositivo que plantea un problema y su solución.


• Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos comprendan el texto.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de comprender textos expositivos que plantean problemas y soluciones.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un problema comunitario y su posible solución.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: cada alumno debe compartir su investigación sobre un problema comunitario y su posible solución.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diversos soportes que pueden utilizar para