Introducción al proyecto de vida y análisis de intereses individuales y compartidos.

Teresa de jesus Hernández
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos.


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida y análisis de intereses individuales y compartidos.


Objetivo de la sesión: Analizar los intereses individuales y compartidos de los alumnos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Plantear a los alumnos la importancia de tener metas y sueños en la vida y cómo un proyecto de vida puede ayudar a alcanzarlos.

    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que muchos niños no saben lo que es un proyecto de vida y que durante las próximas sesiones trabajarán en la construcción de uno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los intereses individuales de los alumnos. Anotar todas las respuestas en el pizarrón.

    • Actividad 2: Identificar intereses compartidos por los alumnos y crear grupos según esos intereses. Cada grupo deberá establecer una situación en la que requieran pedir apoyo y una situación en la que puedan acordar propuestas conjuntas.

    • Plenaria: Cada grupo comparte sus situaciones y se discuten las diferentes formas de pedir apoyo y llegar a acuerdos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de personas que hayan logrado cumplir sus proyectos de vida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participación de los