Introducción al tema

Plan de clase

inclusión y adaptación.

Secuencia didáctica - Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo de la secuencia didáctica: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es el perímetro y el área, utilizando ejemplos sencillos de figuras geométricas.


• Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos midan el perímetro y el área de diferentes objetos de la clase.


• Planteamiento de preguntas de indagación: Invitar a los alumnos a plantear preguntas relacionadas con el tema, que les generen curiosidad y les motive a investigar.

Sesión 2: El perímetro de figuras compuestas (45 minutos)

• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, y plantearles el reto de calcular su perímetro.


• Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver el reto, discutiendo y argumentando sus respuestas.


• Puesta en común: Compartir en grupo las diferentes estrategias y soluciones encontradas por los alumnos.

Sesión 3: El área de figuras compuestas (45 minutos)

• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, y plantearles el reto de calcular su área.


• Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver el reto, utilizando estrategias de descomposición de figuras y sumas de áreas.


• Puesta en común: Compartir en grupo las diferentes estrategias y soluciones encontrad