Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo medir áreas agrícolas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles métodos de medición de áreas agrícolas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de teselación y sus propiedades básicas.


• Mostrar ejemplos de teselaciones en la vida cotidiana y en el arte.


• Explicar la relación entre figuras planas y la formación de teselaciones.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes métodos de medición de áreas agrícolas.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un método de medición específico para investigar y analizar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos de teselación y sus propiedades.


• Realizar una actividad de recordatorio utilizando tarjetas con figuras planas para formar teselaciones.

Desarrollo:

• Presentar los diferentes métodos de medición de áreas agrícolas que los grupos han investigado.


• Realizar una discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada método de medición.

Cierre:

• Pedir a los grupos que elijan un método de medición de áreas agrícolas y justifiquen su elección.


• Realizar una puesta en común de las elecciones y justificaciones de cada grupo.

Sesión 3:
Inicio:

• Realizar una actividad de repaso sobre las propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Preguntar a los alumnos cómo podrían utilizar estas propiedades en la construcción de teselados.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de congruencia entre figuras planas y cómo esto afecta la construcción de teselados.


• Explicar cómo utilizar las propiedades de figuras planas congruentes para construir teselados.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que utilic