Sensaciones de placer y displacer en la interacción
Teresa de jesus Hernández- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
género y respeto a la diversidad.
Sesión 1: Sensaciones de placer y displacer en la interacción
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Secuencia didáctica:
Bienvenida y calentamiento (5 minutos): Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y realizando una actividad de calentamiento para motivar su participación y crear un ambiente de confianza.
Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos que en esta sesión vamos a abordar el tema de las sensaciones de placer y displacer que experimentamos en nuestras interacciones con los demás. Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que hayan experimentado sensaciones de placer o displacer y pedirles que compartan sus experiencias.
Actividad en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una hoja con diferentes situaciones de interacción. Cada grupo debe discutir y argumentar si consideran que cada situación representa una sensación de placer o displacer, y las posibles causas de dichas sensaciones. Al finalizar, cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
Reflexión y conclusiones (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas en la actividad anterior. Preguntar a los alumnos si consideran que existen situaciones de riesgo en las interacciones y cómo podrían preverlas. Discutir sobre la importancia de realizar prácticas seguras para evitar situaciones de riesgo.
Cierre de