Composición del Universo y Sistema Solar.

ALBERTO MENDEZ
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Inclusión educativa.


Sesión 1:


Objetivo: Conocer algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre el origen y evolución del Universo.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que se formó el Universo y cuál es su composición?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (libros, videos, artículos de investigación, etc.) para que investiguen sobre los avances recientes en la comprensión del Universo y su composición.

  • Los estudiantes deberán realizar una lista de los avances que encuentren y su importancia en la comprensión del Universo.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos a toda la clase.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los avances presentados y su importancia en la comprensión del Universo.

  • El docente realizará una síntesis de los avances presentados y su relación con el origen y evolución del Universo.


Sesión 2:


Objetivo: Comprender la composición del Sistema Solar y su relación con el Universo.


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior a través de una breve dinámica.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuál es la composición del Sistema Solar y cómo se relaciona con el Universo?


Desarrollo:



  • Proyección de un video explicativo sobre la composición del Sistema Solar y su relación con el Universo.

  • Realización de un debate en grupos sobre las similitudes y diferencias entre el Sistema Solar y el resto del Universo.

  • Los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual sobre la composición del Sistema Solar y su relación con el Universo.

  • Los grupos presentarán sus mapas conceptuales a toda la clase.