Introducción al cuerpo humano y sus partes externas

Guillermo A. Valenzuela
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus partes externas
Objetivo: Comprender y comparar las diferentes partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento básico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes de manera interactiva las partes externas del cuerpo humano a través de imágenes o láminas.

    • Fomentar la participación de los alumnos para que nombren y describan las partes del cuerpo que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes partes del cuerpo humano escritas.

    • Indicar a los alumnos que deben investigar cómo funcionan esas partes del cuerpo y elaborar una breve explicación para compartirla con el resto de la clase.

    • Fomentar el trabajo en equipo y el respeto por los turnos de participación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su explicación sobre una parte del cuerpo humano y la comparte con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes para que comparen las diferentes funciones de las partes del cuerpo.




Sesión 2:
Tema: Acciones para cuidar el cuerpo humano
Objetivo: Proponer y practicar acciones para el cuidado del cuerpo humano, argumentando su importancia y frecuencia de realización.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que los estudiantes conocen para cuidar su cuerpo.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en parejas y proporcionarles una lista de acciones para el