El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Se les dará a los alumnos una breve introducción sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Se les preguntará a los alumnos si saben qué son los ciclos biogeoquímicos y si conocen algún ejemplo.


• Se les mostrará un video corto sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan con el calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos):

• Se formarán grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos y se les dará una lista de preguntas para que investiguen sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Cada grupo deberá investigar y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Se realizará una lluvia de ideas para identificar los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre (10 minutos):

• Se realizará una discusión en grupo sobre las prácticas de consumo que pueden contribuir a la alteración de los ciclos biogeoquímicos y cómo podrían cambiarlas para mitigar el calentamiento global.


• Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de cuidar los ciclos biogeoquímicos y cómo pueden tomar medidas en su vida diaria para proteger el medio ambiente.

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