Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Fidel Alejandro Soto
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas y ser interdisciplinar.


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


PDA: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Se muestra poco interés por los sucesos y procesos del pasado.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Observo que como grupo no muestran mucho interés por los sucesos y procesos del pasado. ¿Por qué creen que es importante conocer la historia y los movimientos de independencia en Latinoamérica?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia y los movimientos de independencia.

  3. Motivar a los estudiantes a investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Proporcionar a cada grupo un país de Latinoamérica y una lista de eventos históricos relacionados con su lucha de independencia.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre los eventos asignados, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  4. Pedir a los grupos que elaboren una cronología de los eventos investigados y la presenten al resto de la clase.

  5. Fomentar la discusión entre los diferentes grupos y la comparación de las luchas de independencia en diferentes países de Latinoamérica.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la