Introducción a los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Yazmin Díaz
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación socioemocional, promoviendo el desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Inicio:



  • Saludo y calentamiento emocional: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten en ese momento, y preguntar si alguna situación reciente ha influido en sus emociones.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente la importancia de los sentimientos en la toma de decisiones y cómo estos pueden verse influenciados por nuestras vivencias y cultura.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes escenarios en los que deben analizar cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones. Los grupos deben debatir y llegar a una conclusión sobre la influencia de los sentimientos en cada caso.

  • Puesta en común: Cada grupo debe exponer su análisis y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Discusión guiada: Realizar preguntas a los alumnos para profundizar en el tema y promover la reflexión. Algunas posibles preguntas son: ¿Qué sentimientos crees que influyen más en la toma de decisiones? ¿Cómo crees que tu cultura y vivencias personales influyen en tus sentimientos?


Cierre:



  • Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen en sus cuadernos sobre cómo los sentimientos pueden influir en sus propias decisiones y cómo esto puede afectar su vida.

  • Tarea: Solicitar a los alumnos que entrevisten a un adulto cercano (padre, madre, hermano mayor, etc.) sobre cómo