Introducción al proyecto y diagnóstico de la problemática

Erik Daniel Zendejas
Primaria 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al proyecto y diagnóstico de la problemática (45 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles que trabajarán en la creación de propuestas artísticas para mejorar la escuela y la comunidad.

  • Iniciar una lluvia de ideas sobre los posibles aspectos por mejorar en la escuela y en la comunidad. Registro de las ideas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes y videos de la zona industrial y la basura alrededor de la escuela para generar reflexión y conciencia sobre la problemática.

  • Realizar una encuesta para conocer los gustos e intereses de los alumnos y su opinión sobre los aspectos por mejorar. Registro de los resultados.


Sesión 2: Investigación sobre la problemática (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un aspecto por mejorar específico (por ejemplo, la limpieza de la zona industrial, el manejo de residuos, etc.).

  • Cada equipo investigará sobre el aspecto asignado, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.

  • Los equipos deberán recopilar información relevante y presentarla al resto de la clase de forma creativa (dibujos, esquemas, etc.).


Sesión 3: Generación de ideas de transformación (45 minutos)



  • Cada equipo compartirá la información recopilada y presentará posibles ideas de transformación relacionadas con su aspecto asignado.

  • Se realizará una lluvia de ideas para enriquecer las propuestas y buscar soluciones creativas.

  • Los alumnos deberán seleccionar una idea de transformación por equipo y elaborar una descripción detallada de la misma.


Sesión 4: Elaboración