Reconociendo nuestras características y cambios corporales

Laura Orozco
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras características y cambios corporales
Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios corporales propios y de los demás, a fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y mencione una característica física que le haga sentir único.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las características físicas de cada persona.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes personas con características físicas diversas.

    • Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos, a partir de las características físicas mencionadas, adivinen de quién se trata.

    • Comentar en grupo las adivinanzas y resaltar la importancia de respetar y valorar la diversidad física.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ficha de autoevaluación en la que los alumnos señalen qué características físicas les hacen sentir únicos.

    • Comentar en grupo las respuestas y reforzar la idea de que cada persona es única y especial.




Sesión 2:
Tema: Reconociendo nuestros gustos, intereses y capacidades
Objetivo: Reconocer y descubrir nuestros gustos, intereses y capacidades, a fin de valorar y respetar la diversidad de preferencias en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la actividad de la sesión anterior y recordar la importancia de valorar la diversidad física.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre los gustos, intereses y capacidades que cada alumno tiene.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en