Educación integral en sexualidad

Berenice
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Educación integral en sexualidad y su importancia para el proyecto de vida.

  • Actividad de sensibilización: se muestra un video corto sobre la importancia de la educación integral en sexualidad y se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo puede influir en su futuro.


Desarrollo:



  • Breve exposición teórica sobre la educación integral en sexualidad: definición, componentes principales y beneficios.

  • Trabajo en grupo: los alumnos se organizan en equipos y se les asigna un aspecto de la educación integral en sexualidad para investigar y preparar una presentación.

  • Exposición de los equipos: cada grupo presenta su investigación y se fomenta la participación y el debate entre los alumnos.

  • Actividad práctica: se propone a los alumnos realizar un ejercicio de auto-reflexión sobre sus propias creencias y actitudes hacia la educación integral en sexualidad.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos principales trabajados durante la sesión.

  • Ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas.

  • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre el tema del noviazgo en la adolescencia y seleccionar una noticia o artículo relacionado para compartir en la siguiente clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos principales de la sesión anterior.

  • Presentación de las noticias o artículos seleccionados por los alumnos sobre el noviazgo en la adolescencia.

  • Actividad de debate: se forman dos grupos y se les asigna una postura diferente sobre el tema del noviazgo en la adolescencia. Cada grupo deberá argumen