Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Promover la prevención del abuso sexual infantil por medio de la elaboración y exposición de carteles.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y la problemática a los alumnos.


• Explicación de los diferentes tipos de texto expositivo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad individual: Los alumnos seleccionarán una problemática relacionada con el abuso sexual infantil para trabajar durante el proyecto.


• Actividad en grupo: Los alumnos se organizarán en equipos y comenzarán a investigar sobre la problemática seleccionada utilizando diferentes fuentes de información.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada por los equipos.


• Actividad en grupo: Los alumnos organizarán la información recopilada siguiendo la estructura del texto expositivo correspondiente (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Actividad individual: Los alumnos redactarán un borrador de su texto expositivo.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los borradores de los textos expositivos.


• Actividad en grupo: Los alumnos trabajarán en la elaboración de los carteles utilizando la información obtenida en su texto expositivo.


• Preparación de la exposición de los carteles.

Sesión 4:

• Presentación de los carteles y exposición de los mismos por par