La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
VALERIA RAMIREZ DE
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias.
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
Tiempo estimado: 45 minutos
Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de los pueblos originarios en México.
- Presentar imágenes de diferentes pueblos originarios y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.
- Explicar que en esta clase aprenderemos sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la invasión europea.
Actividad 2: Ubicación en mapas (15 minutos)
- Mostrar un mapa de México y explicar la ubicación geográfica de algunos pueblos originarios.
- Proporcionar a los alumnos un mapa en blanco y pedirles que marquen la ubicación de los pueblos originarios mencionados.
- Revisar los mapas de los alumnos y discutir las respuestas.
Actividad 3: Lectura de códices y narraciones (15 minutos)
- Proporcionar a los alumnos códices y narraciones que relaten aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Pedir a los alumnos que realicen una lectura individual y pongan atención en los detalles sobre cómo vivían, cómo se organizaban, etc.
- En parejas, los alumnos deberán discutir lo que han aprendido y resumir los aspectos más relevantes.
Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Analiza algunos aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Tiempo estimado: 45 minutos
Actividad 1: Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos)
- Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.
- Preguntar a los alumnos si tienen dudas o si hay algún aspecto que les gustaría profundizar.
Actividad 2: Investigación en grupo (