Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.


• Realización de una actividad grupal donde los estudiantes investiguen más sobre una manifestación cultural o artística específica y la compartan con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas en la sesión anterior.


• Introducción del problema: Modelo de convivencia para atender, prevenir y erradicar la violencia en la familia, escuela y comunidad.


• Debate en grupos pequeños sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a resolver el problema de la convivencia violenta.


• Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.

Sesión 3:

• Lectura de textos relacionados con manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Análisis de los textos y discusión en grupos sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realización de una actividad escrita donde los alumnos deberán elaborar un texto corto explicando cómo una manifestación cultural o artística específica ayuda a promover la inclusión en la sociedad.

Sesi